Si pensamos la escuela como un reflejo de la sociedad es normal que allá una gran diversidad en el aula, y esta diversidad se refleja en diferentes aspectos como diferentes formas de pensar, aprender, velocidades de aprendizaje, creencias, etc. Ayer y hoy, la diversidad es inherente a la práctica docente, es el punto de partida normal del proceso de enseñanza- aprendizaje, y lo excepcional es lo uniforme. Entonces es importante identificar las diferencias entre los diferentes estudiantes.
Como hacer que tal diversidad aprenda, aquí aparece como una respuesta viable el trabajo en grupos heterogéneos y cooperativos, donde la diversidad pase hacer algo positivo y aporte al aprendizaje. Y para aumentar el interés de los alumnos por los destinos temas sería negociar los temas a trabajar y además hacer así los aprendizajes son más significativos. También hay que utilizar la mayor cantidad de canales para transmitir la información y además aplicar la mayor variedad de materiales curriculares posibles, hacer variadas actividades y poner la mayor cantidad de recursos a posible a la mano de los alumnos, así nos aseguramos que más alumnos y alumnas tengan acceso y se interesen por los conocimientos planteados. Nunca hay que olvidar que el principal responsable en el aprendizaje es el propio alumno y esto hay que recodárselo, además hay que mantener un diálogo fluido y transparente con los alumnos, siendo claro en cómo se va a evaluar así será más fácil intervenir cuando sea necesario proponerle actuaciones de apoyo, sean ordinarias o extraordinarias. También deberíamos practicar una evaluación continua, formativa y orientadora, basada en los procesos personales de cada alumno/a será más fácil prever medidas de actuación que permitan compensar deficiencias y atender diversidades. Si realizamos una acción tutorial individualizada, podremos sin duda, conocer mejor al alumnado y en consecuencia planificar estrategias que le permitan avanzar.