Enseñar didáctica es proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta algunos principios como considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje, pues las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes. Pues existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información. La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás (Repo & Nuutinen 2002, 33-38).

También se debe considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar amenidad dentro del aula. Esto se vuelve mas complicado pues nos enfrentamos a estudiantes desmotivados por aprender y sin intereses claros, pero esto se puede solucionar dándole un tratamiento interdisciplinario al problema, apoyándose con el orientador, psicólogo, psicopedagogo, en esto el profesor tiene un trabajo fundamental sobre todo en motivar a los alumnos en sus clases.

Otro punto importante es tener materiales de apoyo que en el caso de las ciencias naturales son los laboratorios, y que la mayoría de las escuelas carecen de ellos, pero para hacer actividades de laboratorio no es necesario contar con una gran estructura se pueden hacer con implementos hogareños y demostrativos en clase, para que los alumnos lo observen.

Un problema de las ciencias naturales son las pocas horas pedagógicas asignadas pero esto se puede solucionar proporcionando generando aprendizaje fuera del aula, como con trabajos, o cuestionarios precisando las fuente de donde puedan obtener esta información (libros, paginas Web, etc) y así se puede controlar la copia literal de contenidos

Una gran instancia de aprendizaje es el trabajo en grupo, pero con el que hay que tener cuidado de que no trabajen unos pocos y el resto haga vida social.

Para promover un buen ambiente en clases es necesaria la buena comunicación y el respeto mutuo entre profesor y alumno. El aprendizaje de la convivencia (aprender a vivir con otros) en el colegio, es definido por la UNESCO como uno de los desafíos centrales de la tarea educativa actual.

La generación de un buen ambiente de convivencia no es "algo que se hace" solo con los alumnos, sino que involucra y afecta a todo el entorno educativo: tienen que ver con las relaciones entre alumnos, entre profesores y alumnos y entre profesores. Seria contradictorio tratar de enseñar a los alumnos a convivir en un buen ambiente, mientras los profesores entre sí establecen malas relaciones o la estructura directiva del establecimiento está en permanente disputa con los docentes.

Pero una cosa es teorizar y la otra aplicar, quiéralo o no, no solo entregamos conocimientos, nuestra presencia y comportamiento cotidiano ayuda a la construcción de la imagen de si mismo de los alumnos. Por ello, en la medida que asumimos una relaciones de respeto, apoyo, confianza y responsabilidad, no solo influimos sobre la autoestima y sentido de competencia de los alumnos, sino sobre el sentido de pertenencia. Todos elementos que favorecen la relación profesor-alumno y un clima escolar adecuado para las personas.

Pero también hay que tomar en cuenta la creciente violencia entre los jóvenes, la falta de compromiso y los típicos “niños problema” que cada vez asen más difícil el trabajo del profesor, pero para solucionar esto hay que hacer un trabajo global con todos los profesores y el orientador del colegio.

Pera lograr un ambiente adecuado para el aprendizaje se requiere un trabajo grupal entre las diferentes instancias implicadas en el proceso educativo.

Papelitos volando por la sala, alumnos que se niegan a trabajar en clase, y más situaciones molestas propias de las aulas de hoy son las que tendremos que afrontar como profesores y esto nos ase pensar en la disciplina dentro del aula, pero que es la disciplina, nos encontraremos con que este concepto varia en el tiempo dependiendo de la sociedad.

¿Es disciplina tener un curso indiferente en el que no vuela una mosca? Quizás se pueda hacer clase sin mayor problema pero habrá aprendizaje significativo en verdad o será mejor un curso que no este en silenció pero halla participación, donde todos opinen y aya discusión.

Creo que lo primordial en el aula es el respeto de los estudiantes al profesor y viceversa. El silenció no es un buen índice de atención, pues pueden estar pensando en cualquier cosa menos en lo que se les esta enseñando, pero es necesario para el procesó de aprendizaje. Lo que pasa abecés en la sala de clases es que el docente es incapaz de mantener la atención o por lo contrario no sabe mantener el orden cuado los alumnos opinan o asen preguntas pero todo esto se puede arreglar mejorando la comunicación entre discente docente. Pero siempre hay que tener presente que hay que mantener un mínimo orden en el aula, pues como decía Stenhouse dondequiera que grandes cantidades de personas se reúnen para vivir y trabajar en grupos, son imprescindibles ciertas normas para regular su comportamiento y asegurar un elemental orden social. Esto es especialmente válido en la escuela, y la responsabilidad final de alcanzar ese orden recae en el personal docente...