Enseñar didáctica es proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta algunos principios como considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje, pues las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes. Pues existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información. La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás (Repo & Nuutinen 2002, 33-38).

También se debe considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar amenidad dentro del aula. Esto se vuelve mas complicado pues nos enfrentamos a estudiantes desmotivados por aprender y sin intereses claros, pero esto se puede solucionar dándole un tratamiento interdisciplinario al problema, apoyándose con el orientador, psicólogo, psicopedagogo, en esto el profesor tiene un trabajo fundamental sobre todo en motivar a los alumnos en sus clases.

Otro punto importante es tener materiales de apoyo que en el caso de las ciencias naturales son los laboratorios, y que la mayoría de las escuelas carecen de ellos, pero para hacer actividades de laboratorio no es necesario contar con una gran estructura se pueden hacer con implementos hogareños y demostrativos en clase, para que los alumnos lo observen.

Un problema de las ciencias naturales son las pocas horas pedagógicas asignadas pero esto se puede solucionar proporcionando generando aprendizaje fuera del aula, como con trabajos, o cuestionarios precisando las fuente de donde puedan obtener esta información (libros, paginas Web, etc) y así se puede controlar la copia literal de contenidos

Una gran instancia de aprendizaje es el trabajo en grupo, pero con el que hay que tener cuidado de que no trabajen unos pocos y el resto haga vida social.

Para promover un buen ambiente en clases es necesaria la buena comunicación y el respeto mutuo entre profesor y alumno. El aprendizaje de la convivencia (aprender a vivir con otros) en el colegio, es definido por la UNESCO como uno de los desafíos centrales de la tarea educativa actual.

La generación de un buen ambiente de convivencia no es "algo que se hace" solo con los alumnos, sino que involucra y afecta a todo el entorno educativo: tienen que ver con las relaciones entre alumnos, entre profesores y alumnos y entre profesores. Seria contradictorio tratar de enseñar a los alumnos a convivir en un buen ambiente, mientras los profesores entre sí establecen malas relaciones o la estructura directiva del establecimiento está en permanente disputa con los docentes.

Pero una cosa es teorizar y la otra aplicar, quiéralo o no, no solo entregamos conocimientos, nuestra presencia y comportamiento cotidiano ayuda a la construcción de la imagen de si mismo de los alumnos. Por ello, en la medida que asumimos una relaciones de respeto, apoyo, confianza y responsabilidad, no solo influimos sobre la autoestima y sentido de competencia de los alumnos, sino sobre el sentido de pertenencia. Todos elementos que favorecen la relación profesor-alumno y un clima escolar adecuado para las personas.

Pero también hay que tomar en cuenta la creciente violencia entre los jóvenes, la falta de compromiso y los típicos “niños problema” que cada vez asen más difícil el trabajo del profesor, pero para solucionar esto hay que hacer un trabajo global con todos los profesores y el orientador del colegio.

Pera lograr un ambiente adecuado para el aprendizaje se requiere un trabajo grupal entre las diferentes instancias implicadas en el proceso educativo.

Papelitos volando por la sala, alumnos que se niegan a trabajar en clase, y más situaciones molestas propias de las aulas de hoy son las que tendremos que afrontar como profesores y esto nos ase pensar en la disciplina dentro del aula, pero que es la disciplina, nos encontraremos con que este concepto varia en el tiempo dependiendo de la sociedad.

¿Es disciplina tener un curso indiferente en el que no vuela una mosca? Quizás se pueda hacer clase sin mayor problema pero habrá aprendizaje significativo en verdad o será mejor un curso que no este en silenció pero halla participación, donde todos opinen y aya discusión.

Creo que lo primordial en el aula es el respeto de los estudiantes al profesor y viceversa. El silenció no es un buen índice de atención, pues pueden estar pensando en cualquier cosa menos en lo que se les esta enseñando, pero es necesario para el procesó de aprendizaje. Lo que pasa abecés en la sala de clases es que el docente es incapaz de mantener la atención o por lo contrario no sabe mantener el orden cuado los alumnos opinan o asen preguntas pero todo esto se puede arreglar mejorando la comunicación entre discente docente. Pero siempre hay que tener presente que hay que mantener un mínimo orden en el aula, pues como decía Stenhouse dondequiera que grandes cantidades de personas se reúnen para vivir y trabajar en grupos, son imprescindibles ciertas normas para regular su comportamiento y asegurar un elemental orden social. Esto es especialmente válido en la escuela, y la responsabilidad final de alcanzar ese orden recae en el personal docente...

Para dar las habilidades necesarias para el desempeño en sociedad, habilidades conceptuales y capacidades de desempeño práctico, que en especifico por ser profesores de ciencias naturales tienen relación con la comprensión del medio ambiente de cómo interactuamos con el, como lo entendemos. Como docentes tenemos una gran responsabilidad de dar las herramientas a nuestros estudiantes para poder desarrollarse como personas y como miembros útiles de nuestra sociedad, pero siempre siendo crítica de ella y no transformándose en simples marionetas del sistema.
Pero también enseñamos para cambiar y mejorar la sociedad en la que estamos, pero para esto hay que cambar uno mismo y cambiar los métodos de enseñanza y no seguir replicando lo mismo sin sentido usar la pedagogía critica de Paulo Freire y tomar en cuenta que el estudiante es una persona y que viene con toda una mochila de problemas que afectan su proceso enseñanza-aprendizaje. Enseñar a preguntarse por como funciona el mundo y buscar sus propias respuestas y ser solo manejadores de información, como decía Piaget el profesor solo debe ser un guía para que el estudiante busque su propio conocimiento.
Además enseñamos porque queremos que nuestros estudiantes también entiendan y aprecien las ciencias naturales como nosotros y así fomentarla entre los estudiantes, pues en nuestro país las ciencias naturales han sido poco tomadas en cuenta por nuestros gobernantes.
Pero nunca hay que olvidar que como pedagogos debemos enseñar por el bien del alumno, para que tenga un mejor futro y ayuden a mejorar el mundo.

En la actualidad el proceso enseñanza aprendizaje a sido muy jerarquizado pues se considera al estudiante como un recipiente vació que no sabe nada sobre el contenido y que se le debe enseñar todo, incluso se puede observar esto en la palabra alumno que quiere decir sin luz “sin conocimiento”, pero las nuevas investigaciones nos dicen que los alumnos también manejan algo de los conocimientos que se le van a enseñar, pues son cosas que ven en su vida diaria como que las pueden deducir por lógica.

También normalmente se tomaba al profesor al que sabía todo sobre los temas y lo que decía era ley, pero las nuevas tocologías y su masiva entrada a la vida común como el Internet a hecho que el profesor no sea la principal fuente de información e incluso puede que el estudiante maneje datos mas actualizados que el profesor.

En general el proceso enseñanza aprendizaje a sido rígido, unidireccional y el alumno se le daba poca participación en el, y no se le consideraba en toda su extensión como un ser que viene con una carga de problemas que afectan su proceso de aprendizaje y que no se la puede quitar al entra a la sala de clases. Pero el alumno también tiene una vida con problemas en casa, con amigos, pololas, etc.

El proceso de enseñanza aprendizaje debe ser colaboratibo entre el profesor y el estudiante, se le debe dar un espacio a la sana discusión entre el estudiante y el profesor. El docente debe ser el guía a nuevos conocimientos, se le debe dar un rol primordial al estudiante es su propio proceso de aprendizaje, enseñarle que aprenda a hacerse preguntas y buscarles respuestas usando el tan masificado Internet. Se debe tomar en cuenta que estudiante no esta siempre con el mismo animo de aprender por diferentes causas, por lo que el profesor debe ser flexible y darle su espacio al estudiante.

Una buena clase de ciencias naturales debe ser dinámica, el profesor debe cumplir el rol de guía y tratar de que sus alumnos, sean los que descubran las explicaciones de los fenómenos, pero siempre preocupándose de que esto este dentro de sus posibilidades reales.

La interacción entre el docente y el estudiante no debe ser del todo rígida, se le debe dar al estudiante la oportunidad de discutir con el profesor sobre los temas, hasta que se sienta a gusto con la explicación dada, lo que trae como consecuencia que el profesor Deva manejar muy bien los temas.

El estudiante debe sentirse la estrella en el procesó de descubrimiento.