Para dar las habilidades necesarias para el desempeño en sociedad, habilidades conceptuales y capacidades de desempeño práctico, que en especifico por ser profesores de ciencias naturales tienen relación con la comprensión del medio ambiente de cómo interactuamos con el, como lo entendemos. Como docentes tenemos una gran responsabilidad de dar las herramientas a nuestros estudiantes para poder desarrollarse como personas y como miembros útiles de nuestra sociedad, pero siempre siendo crítica de ella y no transformándose en simples marionetas del sistema.
Pero también enseñamos para cambiar y mejorar la sociedad en la que estamos, pero para esto hay que cambar uno mismo y cambiar los métodos de enseñanza y no seguir replicando lo mismo sin sentido usar la pedagogía critica de Paulo Freire y tomar en cuenta que el estudiante es una persona y que viene con toda una mochila de problemas que afectan su proceso enseñanza-aprendizaje. Enseñar a preguntarse por como funciona el mundo y buscar sus propias respuestas y ser solo manejadores de información, como decía Piaget el profesor solo debe ser un guía para que el estudiante busque su propio conocimiento.
Además enseñamos porque queremos que nuestros estudiantes también entiendan y aprecien las ciencias naturales como nosotros y así fomentarla entre los estudiantes, pues en nuestro país las ciencias naturales han sido poco tomadas en cuenta por nuestros gobernantes.
Pero nunca hay que olvidar que como pedagogos debemos enseñar por el bien del alumno, para que tenga un mejor futro y ayuden a mejorar el mundo.

En la actualidad el proceso enseñanza aprendizaje a sido muy jerarquizado pues se considera al estudiante como un recipiente vació que no sabe nada sobre el contenido y que se le debe enseñar todo, incluso se puede observar esto en la palabra alumno que quiere decir sin luz “sin conocimiento”, pero las nuevas investigaciones nos dicen que los alumnos también manejan algo de los conocimientos que se le van a enseñar, pues son cosas que ven en su vida diaria como que las pueden deducir por lógica.

También normalmente se tomaba al profesor al que sabía todo sobre los temas y lo que decía era ley, pero las nuevas tocologías y su masiva entrada a la vida común como el Internet a hecho que el profesor no sea la principal fuente de información e incluso puede que el estudiante maneje datos mas actualizados que el profesor.

En general el proceso enseñanza aprendizaje a sido rígido, unidireccional y el alumno se le daba poca participación en el, y no se le consideraba en toda su extensión como un ser que viene con una carga de problemas que afectan su proceso de aprendizaje y que no se la puede quitar al entra a la sala de clases. Pero el alumno también tiene una vida con problemas en casa, con amigos, pololas, etc.

El proceso de enseñanza aprendizaje debe ser colaboratibo entre el profesor y el estudiante, se le debe dar un espacio a la sana discusión entre el estudiante y el profesor. El docente debe ser el guía a nuevos conocimientos, se le debe dar un rol primordial al estudiante es su propio proceso de aprendizaje, enseñarle que aprenda a hacerse preguntas y buscarles respuestas usando el tan masificado Internet. Se debe tomar en cuenta que estudiante no esta siempre con el mismo animo de aprender por diferentes causas, por lo que el profesor debe ser flexible y darle su espacio al estudiante.

Una buena clase de ciencias naturales debe ser dinámica, el profesor debe cumplir el rol de guía y tratar de que sus alumnos, sean los que descubran las explicaciones de los fenómenos, pero siempre preocupándose de que esto este dentro de sus posibilidades reales.

La interacción entre el docente y el estudiante no debe ser del todo rígida, se le debe dar al estudiante la oportunidad de discutir con el profesor sobre los temas, hasta que se sienta a gusto con la explicación dada, lo que trae como consecuencia que el profesor Deva manejar muy bien los temas.

El estudiante debe sentirse la estrella en el procesó de descubrimiento.